În zilele noastre, auzim din ce în ce mai multe vorbind despre atașament și despre cum îi aduce beneficii copiilor. Este o formă de schimbare în creșterea copiilor în care „lăsarea” copiilor să crească puternici și independenți nu are nimic de-a face cu aceasta. Atașamentul are legătură cu dependența timpurie pentru a oferi copiilor putere și securitate și astfel să devină independenți, știind că sunt capabili și că au o rețea de sprijin puternică și rezistentă.
Teoria atașamentului este un concept în psihologia dezvoltării care se referă la importanța atașamentului în ceea ce privește dezvoltarea personală. Este modul în care un individ formează o „legătură” emoțională și fizică cu o altă persoană pentru a avea un sentiment de stabilitate și securitate necesar pentru a putea să-și asume riscuri, să crească și să se dezvolte cu o personalitate puternică. Teoria atașamentului poate fi înțeleasă în mai multe moduri și, de obicei, propriile experiențe ale oamenilor îi dau sens.
John Bowlby și teoria atașamentului
Psihologul John Bowlby a fost primul care a folosit acest termen. În anii 60, el a stabilit precedentul că dezvoltarea copilăriei depinde în mare măsură de capacitatea copilului de a forma o relație puternică cu îngrijitorul primar (de obicei un părinte). Studiile sale despre dezvoltarea copilăriei și temperamentul copilăriei l-au determinat să concluzioneze că un atașament puternic față de îngrijitor oferă un sentiment necesar de siguranță.
Dacă această relație nu este stabilită, psihologul a descoperit că persoana cheltuiește multă energie în viața sa în căutarea stabilității și securității. Oamenii fără atașamente sunt adesea temători și nu doresc să caute și să învețe experiențe noi. În schimb, un copil cu un atașament puternic față de unul dintre părinți, Veți simți mai multă forță și susținere, astfel încât veți avea un spirit mai aventuros și autonom.
Dezvoltarea este facilitată la copiii care se bucură de atașamentul părinților, deoarece își petrec timpul observând și interacționând cu mediul, datorită faptului că nevoile lor imediate sunt satisfăcute și bine justificate. Teoria atașamentului arată clar că tatăl trebuie să ofere sprijin constant și siguranța de la naștere și în timpul anilor de formare a copiilor.
Mary Ainsworth și comportamentul de atașament
Mary Ainsworth va dezvolta multe dintre ideile prezentate de Bowlby în studiile sale. El a identificat existența a ceea ce este cunoscut sub numele de „comportament de atașament”. Comportamentele de atașament nu sunt aceleași cu atașamentul în sine. Copiii care manifestă comportamente de atașament sunt copii nesiguri care speră să stabilească sau să restabilească o legătură cu îngrijitorul pe care îl consideră absent. Acest comportament conform Mary Ainsworth este înnăscut la copii.
În special, ea a identificat existența a ceea ce ea numește „comportament de atașament”, exemple de comportament prezentat de copii nesiguri în speranța stabilirii sau restabilirii unei legături cu un îngrijitor absent în prezent. Deoarece acest comportament apare uniform la copii, este un argument convingător pentru existența unui comportament „înnăscut” sau instinctiv la animalul uman. Studiul a funcționat examinând un eșantion mare reprezentativ de copii cu diferite grade de atașament față de părinți sau îngrijitori, de la atașamente puternice și sănătoase la legături slabe.
Copiii au fost separați de îngrijitorii lor și au fost observate răspunsurile lor. Copiii cu atașamente puternice erau relativ calmi, păreau siguri că îngrijitorii lor se vor întoarce în scurt timp, în timp ce copiii cu atașamente slabe plângeau și arătau o mare angoasă la întoarcerea la părinți.
Mai târziu, în același studiu, copiii au fost expuși la situații stresante intenționat, în timpul cărora aproape toți au început să prezinte comportamente particulare care au fost eficiente în atragerea atenției îngrijitorilor lor - un bun exemplu de comportament de atașament.
Etape în formarea atașamentului
Pentru a înțelege mai bine formarea înnăscută a atașamentului la copii, este necesar să cunoaștem etapele acestei formări. În acest fel, va fi posibil să înțelegem nevoia copiilor și a copiilor de a avea o legătură permanentă cu îngrijitorul lor principal prin propriile comportamente de atașament. Etapele formării sunt.
De la 0 la 2 luni
În această etapă există o orientare către principalii îngrijitori, emitând semnale care apar ca primele interacțiuni. Bebelușul începe să-și cunoască îngrijitorii și îngrijitorii se adaptează la el. Bebelușul se familiarizează cu îngrijitorul său principal și începe să facă acest lucru ca model de referință.
Între 3 și 7 luni
În această etapă, bebelușii încep să aibă reacții diferențiate la figura atașamentului. Comportamentele bebelușului sunt diferite cu alte persoane și, de obicei, el vrea doar să fie cu persoana cu care petrece cel mai mult timp ca mama sau tatăl sau ambele. Dacă părinții nu sunt în față, poți să plângi să se întoarcă.
Între 7 luni și 3 ani
Comportamentele (sau comportamentele) atașamentului apar în această etapă. De-a lungul acestei etape, copiii vor să fie tot timpul cu părinții lor. Se apropie de ei târându-se sau mergând, plângând pentru atenție și nevoile lor fizice și emoționale satisfăcute. Îi este frică de oamenii pe care nu îi cunoaște și prezența părinților împreună sau separat le oferă siguranță trebuie să simți liniștea interioară.
Din anii 3
De la vârsta de 3 ani copiii încep să se reglementeze reciproc și vor să-și arate independența. Relațiile sunt îndreptate către autonomia băiatului față de fată. Figura atașament continuă să vă ofere siguranța de care aveți nevoie pentru a explora lumea, dar, în același timp, micuțul trebuie să arate și să-și valideze autonomia.
Tipuri de atașament
În plus, pot fi găsite diferite tipuri de atașamente:
- Atașament sigur. Copiii dor de îngrijitorul lor principal și sunt fericiți să-l vadă, dar continuă să se joace în liniște.
- Atașament care evită nesiguranța. Copiii nu arată nici o nemulțumire la separarea de îngrijitorul principal și îl ignoră la întoarcere. Acestea par independente, dar acest comportament este de obicei consecința unor mici probleme emoționale.
- Dependență rezistentă la nesiguranță. Copilul manifestă o mare angoasă în separare și caută contactul cu îngrijitorul principal la întoarcere, dar nu este liniștit. Acestea nu prezintă comportamente exploratorii într-o cameră de joacă, dacă îngrijitorul nu este prezent.
- Atașament dezorganizat Copilul are modele de comportament contradictorii: confuzie, reținere, tulburare în acțiunile sale etc. Are probleme de reglare emoțională și de obicei se datorează unui tip de abuz asupra copiilor.